“além de reforçar a autonomia pessoal das crianças, representam um desafio para conseguir uma imagem positiva de si mesmas” (Borràs, 2002b: 190).
Essa imagem positiva que as crianças apresentam de si mesmas contribui para o aumento
da sua confiança e para o êxito das suas acções, logo para a sua auto-estima.
De acordo
com Weffort (1996: 24),
“ [...]
observar não é invadir o espaço do outro, sem pauta, sem planeamento, nem
devolução, e muito menos sem encontro marcado... Observar uma situação pedagógica
é olhá-la, fitá-la, mirá-la, admirá-la, para ser iluminada por ela.
Observar uma situação pedagógica não é vigiá-la, mas
sim, fazer vigília por ela,isto é, estar e permanecer acordado por ela, na
cumplicidade da construção do projecto, na cumplicidade pedagógica."
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